Nous sommes habitués aux méthodes habituelles dans les écoles où nous avons du mal à imaginer qu'il existe un autre moyen de structurer et d'organiser l'apprentissage. Et j'aimerais vous parler aujourd'hui de l'une de ces différentes formules d'apprentissage: l'école à l'envers.
En règle générale, les enfants, à l'école, assistent à l'enseignant qui explique le sujet ou lit le manuel, en ajoutant les commentaires pertinents à l'enseignant. Le processus est vertical et, avec des nuances, unidirectionnel: l’éducateur enseigne et l’assimilé est assimilé. Ensuite, l'enfant, à la maison, étudie et fait ses devoirs. Un modèle qui commence à se révéler fini.
Eh bien, dans une école française située à Saint-Brieuc, ils ont décidé de ce cours d’organiser le travail d’une autre manière. Ils ont fait l'école à l'envers.
Les professeurs ont déclaré qu’il était désespéré de passer des heures à expliquer les étudiants à moitié endormis en classe et que, au lieu de cela, le résultat est beaucoup plus actif et participatif. Les étudiants commencent à étudier leurs leçons à la maison et à disposer du matériel multimédia qu’ils consultent sur leur ordinateur. Ils étudient à leur rythme, avec plus d’effort sur ce qu’ils ne comprennent pas et rapidement sur ce qu’ils capturent au début. Vous pouvez regarder des vidéos et cliquer sur des liens variés qui complètent les explications de manière très visuelle et attrayante.
L'apprentissage se fait de manière autonome et les étudiants collaborent les uns avec les autres, par exemple en consultant un forum. Ensuite, en classe, l’enseignant se déplace de table en table, s’entretient personnellement avec chaque élève, répond aux questions qu’il a laissées sur le forum et passe en revue son cahier où il doit résumer ce qu’il a appris. Des exposés oraux sont également demandés. d'autres occasions
Bien qu'il y ait aussi des étudiants non motivés, le niveau général de satisfaction, de plaisir et de participation est plus élevé, et il semble que tout le monde soit content de cette école à l'envers. Je pense qu'il est temps pour nous de faire face aux faits: pour améliorer la qualité de l'éducation, vous ne pouvez pas continuer avec le même modèle du 19ème siècle, vous devez investir et innover.
