Quand nous avons mené il y a une semaine l'entretien avec Manuel Sicilia de KANDOR GraphicsIl nous a parlé d'un ami enseignant qui enseigne à ses élèves comment faire leur propre short en classe. Depuis que nous avons Internet, il est très facile de trouver ce que vous recherchez, j’ai pu trouver et contacter rapidement Alberto Molina, ami de Manolo Sicilia, comme il l’appelle, qui se dit ami de l’Institut et entretient un contact hebdomadaire. Manuel Sicilia dit qu'Alberto a beaucoup de talent et qu'il est très persévérant. Je pense donc que nous pourrons être certains que nous aurons des films d'animation de qualité fabriqués en Espagne pour toute la famille.
Alberto Molina travaille comme enseignant depuis 2009. Auparavant, il a travaillé pendant douze ans dans une académie qu'il a créée. Il a ensuite préparé une opposition en anglais pour l'école primaire. En 2007, il a approuvé sans place et en 2009, il l'a finalement obtenue. Alberto est donc un enseignant d'école primaire spécialisé en anglais. Travailler dans le École Publique Rurale Los Castaños situé dans la ville de Pitres Alpujarra bien que par la condition de rural il a aussi des centres à Pórtugos et Busquístar. Alberto vit dans une ville près de Grenade et il faut une heure et demie pour se rendre à l'école par une route de montagne escarpée. Les écoles sont petites et comptent environ 40 élèves en moyenne dans chacune. Les classes sont formées par des étudiants de différents cours et pas plus de 10 ou 12 par classe. Alberto explique que les deux premières années à l'école ont été difficiles, bien que l'expérience lui ait permis d'apprendre beaucoup.
La troisième année, il est devenu membre de l'équipe de direction, il est secrétaire et à partir de là, il a été en mesure d'apporter des modifications. Parmi eux, par exemple, il explique que quand il est arrivé à l'école, il n'y avait qu'une seule connexion Internet dans le secrétariat du centre où il n'y avait que quatre ordinateurs, dont deux avaient plus de 15 ans. Dans le reste des écoles et des salles de classe, il n'y avait ni ordinateur ni connexion Internet.
Alberto nous a expliqué que le Plan gouvernement école 3.0 Il a servi à fournir quatre tableaux numériques et une connexion Internet pour chaque emplacement. Actuellement, les douze salles de classe des collèges disposent d'un ordinateur avec une connexion Internet, les équipes du secrétariat et de la salle des professeurs ont également été rénovées. L’école a embauché une licence pour travailler avec le Plate-forme numérique Aula Planeta au troisième cycle Enfin, Alberto, du Secrétariat, a réussi à encourager ses collègues à utiliser les TIC avec un usage intensif de la messagerie électronique, de Dropbox, de Google Drive et d’autres outils. Dans cet effort d'utilisation de la technologie, les familles tentent également de numériser bien que la plupart des familles n'aient ni ordinateur ni accès à Internet.
Mes collègues enseignants utilisent intensivement le courrier électronique, Dropbox, Google Drive et bien d'autres.
Selon Alberto, un enseignant qui souhaite utiliser les TIC dans son travail d’enseignement en milieu rural est que beaucoup d’élèves n’ont pas vu d’ordinateur à la maison. Par exemple, Alberto nous raconte l'anecdote d'il y a quelques semaines, lorsqu'il avait distribué les livres en anglais aux élèves de 5e et 6e années et qu'il contenait un CD avec l'audio. Un garçon lui a dit: "Quel plaisir de maîtriser cet album pour le mettre aux mains des oiseaux afin qu'ils ne mangent pas les tomates!" Dans tous les cas, Alberto nous dit qu’une fois que les étudiants utilisent les nouvelles technologies, ils ressemblent à tous les enfants de leur âge et apprennent très vite et de manière très motivante.
Dans ce cours Alberto est le spécialiste anglais et il utilise les TIC de manière plus systématique, en particulier au troisième cycle, car la plupart des étudiants disposent d'un ordinateur portable, fourni par la Commission, ou d'une tablette. En classe, ils travaillent sans manuel et utilisent la plate-forme Aula Planeta en plus d'autres ressources. Par exemple, les étudiants mènent un projet de recherche sur Halloween. Tout le monde doit créer un document dans Google Drive, rechercher des informations et générer un contenu spécifique. À la fin du travail, ils devront l'exposer au reste de leurs camarades de classe. Son objectif cette année est de le refaire et cette fois en anglais. Je suis sûr que ce sera un succès et que les étudiants vont apprendre beaucoup.
Dans son travail avec les professeurs, il a réussi à faire en sorte qu'une grande partie du Cloître soit initiée à la méthodologie du travail de projet. Ainsi, au cours du premier trimestre, ils utiliseront le film comme fil Justin et l'épée de bravoure et travaillent sur un projet sur le Époque des châteaux. En novembre, toute l'école ira voir le film et Manolo Sicilia le présentera et répondra aux questions des enfants. Alberto nous dit qu'il est très fier et satisfait parce que la plupart de ses collègues se tournent vers le projet et que des activités très intéressantes apparaissent.
En plus de cette présentation extraordinaire d'Alberto et de son travail en tant qu'enseignant, coordinateur, organisateur et diffuseur, nous en avons profité pour vous poser quelques questions afin de renforcer et de clarifier ce que vous nous avez dit. Voici les questions:
Comment l'enseignant crée un environnement d'innovation en classe avec la technologie
Comme je l'ai dit, au début, il était très difficile pour moi de créer cet environnement car les conditions techniques et socioculturelles étaient très mauvaises. Je me souviens que durant la première année de pratique, j’attendais la visite de l’inspecteur de secteur pour évaluer mon travail d’enseignant. J'ai utilisé mon ordinateur portable pour effectuer toute ma programmation, mes activités, mon écoute en anglais, mon contrôle de notes, etc. Quand l'inspecteur est arrivé pour demander des papiers et que je lui ai dit que j'avais tout sur l'ordinateur, elle m'a demandé (littéralement): "Et qu'est-ce que je suis supposé regarder sur l'écran de l'ordinateur maintenant?", J'étais pétrifié et j'ai dit oui et il est devenu furieux en disant que je devais avoir toute ma documentation papier expliquant ce que c'était que d'avoir un ordinateur portable sur la table. Heureusement, l'inspecteur prenait sa retraite.
Jusqu'à l'année dernière, je n'avais pas réussi à introduire l'utilisation continue des nouvelles technologies en classe.
La vérité est que le Plan d'école 3.0 Cela s'est avéré utile, car chaque élève des cinquième et sixième années du centre a reçu un ordinateur portable et la salle de classe était équipée d'un tableau numérique, ce qui était un formidable effort pour créer un environnement plus innovant dans le centre.
Jusqu'à l'année dernière, j'ai été tuteur de classes de primaire et c'était vraiment il y a un an que j'ai réussi à introduire de nouvelles technologies de manière plus continue dans la classe. Pour que vous puissiez voir ce qui a été fait au cours précédent, je laisse le lien sur le blog de la classe où je vous explique chacune des activités. Nous avons également fait une activité avec des tablettes et ils ont publié un article dans le magazine Education 3.0 spécialisé dans les TIC appliquées à l’éducation.
Comment les technologies peuvent être exploitées en classe pour améliorer la créativité des étudiants
Je crois que les nouvelles technologies sont d'excellents outils pour favoriser la créativité des étudiants. Il existe aujourd'hui des centaines de programmes et d'applications permettant aux enfants de développer toute leur créativité. Un exemple est dans les courts métrages animés qui, j'insiste, ont complètement fait les deuxième et troisième enfants de la classe. Nous utilisons également l'application Educreations pour travailler la description.
Quelles applications spécifiques avez-vous données à la technologie en classe?
Cette année, je l'utilise plus systématiquement. La première chose que je dois dire, c'est que dans mon cas de travail, tout ce que j'ai, c'est mon iPad. En tant que secrétaire, je porte sur le iPad tout le matériel nécessaire à la gestion (factures, documents, tableaux Excel, pdf, notes pour les procès-verbaux du Sénat et de la commission scolaire, archives, etc.). J'ai donc réussi à gérer complètement sans papiers.
Du point de vue de l'enseignant, je porte également tout sur l'iPad: programmation, livres numériques, contrôle de présence, notes, enregistrements, enregistrements d'élèves, cartes mémoire, chansons, écoutes, examens, etc.
Comme je l'ai dit, nous utilisons Planète de salle de classe Pour le travail quotidien. Les étudiants plus âgés ont tous leur compte Gmail et nous communiquons par courrier, nous partageons des documents dans Google Drive. Si j'avais été tuteur, j'aurais aimé utiliser Edmodo car cet été, j'apprenais à l'utiliser. Nous utilisons également la page Quizlet pour travailler le vocabulaire. Nous allons maintenant commencer à utiliser l'application Socrative pour les examens. Nous utilisons Spreaker pour enregistrer des podcasts.
Je tiens également à souligner que j'ai un élève ayant des besoins éducatifs et que j'utilise mes applications iPad pour travailler en collaboration avec le moniteur d'éducation spéciale. C'est merveilleux de voir comment ce gars travaille avec la tablette.
Comment les enfants réagissent à l'utilisation de la technologie et s'ils le font tous de la même manière
Les enfants réagissent très bien à l'utilisation de la technologie. Ce sont de véritables éponges. Même ceux qui n'avaient pas vu d'ordinateur de leur vie il y a quelques années, ils peuvent aujourd'hui accéder au réseau pour trouver des ressources et les appliquer à leur processus d'apprentissage. La vérité est que tous les étudiants réagissent aussi bien lorsqu'ils utilisent un ordinateur portable, une tablette ou un POI en classe.
Lorsque les étudiants changent de cap, le rythme de créativité et d’innovation dans les cours supérieurs suit-il?
Ici le problème est le même, comme toujours, tout dépend de l'enseignant qui est avec les enfants. Si vous êtes intéressé par le recyclage et la formation dans le monde des TIC, vous finirez par les introduire dans votre classe. Si, au contraire, c'est quelqu'un qui n'est pas intéressé par ces ressources, il ne les utilisera pas et personne ne pourra le forcer à les utiliser. La vérité est que, dans ce sens, il reste beaucoup à faire et que des changements pourraient être apportés à la formation des enseignants afin d’encourager son recyclage. Je pense que si on ne peut pas forcer quelqu'un à apprendre à utiliser l'une ou l'autre des ressources, des mécanismes pourraient être utilisés pour encourager beaucoup d'entre eux à être encouragés. Par exemple, grâce à des points supplémentaires dans le concours de transfert, sans frais pour l’Administration.
Comment l'école et les associations de parents réagissent à l'introduction de ces outils par les enseignants
Comme je l'ai mentionné, l'introduction de ces outils dans les familles est l'aspect le plus difficile à améliorer. Il est difficile de montrer les avantages de ces ressources à ceux qui n’ont jamais eu de contact avec elles. Cependant, grâce à la création du site Web et des blogs de la classe, nous avons réussi à ouvrir les salles de classe aux familles et à réaliser que ces outils sont utiles et bénéfiques pour leurs enfants. A titre d'exemple, je peux mentionner que le cadeau "étoile" des Communions du passé était une tablette. Et chaque année, de plus en plus d'enfants ont un accès Internet à la maison.
Comment les enfants travaillent à la maison ce qu'ils ont appris en classe
Dans les cycles supérieurs, ils sont surtout de plus en plus habitués à utiliser les TIC pour faire leurs devoirs, leurs projets, la recherche d'informations, etc. Comme je l'ai mentionné, il y a de plus en plus de foyers dans cette zone ayant accès au réseau. Il convient également de mentionner que les centres de Guadalinfo Ils font un excellent travail à cet égard.
Et jusqu’à présent, l’interview d’Alberto Molina, instituteur, qui aura 40 ans le lundi prochain, le 28 octobre. Nous profitons donc de l’occasion pour vous féliciter, vous souhaiter une très bonne journée et vous remercier car votre entretien a été, en plus d’être passionnant et riche en expériences, très enrichissant pour le travail extraordinaire réalisé avec les étudiants en Espagne. La passion avec laquelle il fait son travail se voit dans ses réponses et je suis sûr que vos élèves et leurs familles vous remercieront pour le travail accompli lorsque vos enfants seront plus âgés.
