Dans le blog toujours surprenant du journaliste Miguel Jara, j’ai lu un article analysant une étude très intéressante sur la médicalisation de l'échec scolaire Je souhaite partager avec nos lecteurs, qui sont pour la plupart des parents attachés au bien-être présent et futur de leurs enfants, des parents responsables qui veulent savoir et apprendre à être de meilleurs parents.
L’ouvrage intitulé «La médicalisation de l'échec scolaire«C'est le travail du docteur Juan Gérvas et de l'enseignant, Paula González-Vallinas.
Échec scolaire C'est un problème qui nous inquiète tous, nous voulons que nos enfants soient heureux et leur donnons également les outils pour avoir le meilleur avenir possible. Cependant, les données sont inquiétantes, puisque 40% des étudiants ne terminent pas leur scolarité de manière satisfaisante et j'estime que ces chiffres sont intolérables.
J'ai analysé les causes de cette situation dans plusieurs domaines, notamment celui dans lequel j'ai intitulé Suspense in Education, mais je n'avais pas trouvé cette partie du puzzle jusqu'à présent. Eh bien, je sais que les parents de jeunes enfants s'inquiètent également de savoir quelle école attend vos enfants?
Nous comptons sur un système et sur des professionnels qui comptent sur leur capacité à guider l’éducation des enfants, mais le fait est que, même si nous nous efforçons et que les enfants ont des désirs naturels d’apprendre, le temps nous les retourne avec % d'échec.
Mais, si la faute ne vient ni du système, ni des ressources, ni du personnel enseignant, ni de nous, la faute incombe aux enfants. Je ne pense pas que ce soit le cas.
Les enfants que nous élevons et que nous connaissons manifestent dès leur plus jeune âge un désir d'apprendre et une énorme curiosité innée, une joie de découvrir de nouvelles choses et un esprit curieux et d'investigation plein de joie.
Quand cela change-t-il? Que se passe-t-il pour que tant d'entre eux, qu'ils réussissent ou non leurs études, le fassent sans fatigue? Que faisons-nous avec les enfants qui ne s’adaptent pas à la discipline et à l’organisation scolaire traditionnelle?
"Les particularités deviennent des maladies, alors qu'en fait la maladie doit prétendre à tous les enfants égaux car il n'y a pas d'enfant qui n'a à aucun moment une variation de comportement."
Ce travail indique que lorsque la société est considérée comme innocente, les enseignants, l’organisation scolaire et les parents, la faute incombe aux enfants. Et parmi ceux-ci, comme il n'est pas possible pour les étudiants de réagir de manière prévisible et homogène à l'éducation, au secteur de la santé, aboutissant à une situation très dangereuse, envisagez toute variation d'un comportement incontrôlable dans un problème médical.
«Les enseignants doivent réagir à des situations qu’ils ne maîtrisent pas devant un corps d’étudiants désintéressés et la tentation est grande de confier leurs propres responsabilités à d’autres secteurs, tels que la santé. Autrement dit, il est possible de transformer toute anomalie vécue en tant que telle par le système éducatif en un problème de santé. Ainsi, l'échec scolaire et les difficultés scolaires deviennent des problèmes de santé et nécessitent des méthodes médicales préventives et curatives ».
Nous savons qu’aujourd’hui, il existe un véritable épidémie de diagnostics d'hyperactivitétroubles du développement et de l’attention, et bon nombre de ces enfants reçoivent des médicaments puissants qui ne résolvent pas le problème. Dans certains cas, c’est le médicament réel et nécessaire, mais dans d’autres, je suis sûr que la solution implique davantage de mesures communes et une véritable adaptation de l’école aux particularités de chaque enfant plutôt qu’à l’utilisation de médicaments.
Et est-ce le normalité C'est un concept très variable. Si le système vise à amener les enfants à rester concentrés sur des problèmes qui ne les intéressent pas, à rester mémorisés plutôt qu’expérimentés, à rester silencieux et assis en classe, il est prévisible qu’une partie considérable des élèves ne partent pas être capable de s'y adapter.
Mais je ne pense pas qu’ils soient malades dans tous les cas ou qu’ils doivent être, à moyen terme, des personnes qui ne savent pas s’adapter à la vie en société ou qui ne peuvent pas acquérir les connaissances fondamentales.
La médicalisation de l'échec scolaireC'est-à-dire que les enfants qui ne s'adaptent pas au système en place sont malades, je ne pense pas que ce soit la meilleure solution s'ils n'investissent pas vraiment dans la recherche d'autres solutions et, surtout, d'autres explications de manière autocritique. Les auteurs de ce travail soulignent que cela se produit, mais je ne peux vraiment pas dire si cela est vrai, ni dans quelle mesure ou à quel pourcentage cela se produit, mais cela me semble vraiment un problème préoccupant. Pensez-vous qu'ils ont peut-être raison dans une certaine mesure?
