Dans Peques et Plus Nous présentons une interview avec Ignacio González Cavero, Docteur en histoire de l'art pour la Université autonome de Madrid, qui a enseigné en tant qu'enseignant dans l'enseignement secondaire obligatoire et dans le domaine universitaire. Depuis 2007, il travaille dans te parler: de la conception et de l'exécution de l'un de ses programmes éducatifs, réalisés par exemple dans le Fondation Lázaro Galdiano, dans le Musée Cerralbo ou dans le Musée ICO. Il combine ce travail avec le domaine de la recherche.
Qu'est-ce qui vous parle?
te parler: Il s’agit d’une plate-forme de projet indépendante qui soutient la création, la diffusion et la promotion de la culture contemporaine. Il promeut principalement la conservation d’expositions et d’événements aux niveaux national et international, élabore des programmes d’activités éducatives pour les enfants, les adolescents et les familles et dispense des cours de formation dans le domaine de la gestion culturelle, entre autres.
Quel genre d'ateliers sont proposés aux enfants et à quel âge s'applique-t-il?
Les ateliers sont axés sur différents âges, en fonction de l'institution dans laquelle nous travaillons. Outre l'offre d'écoles, nous proposons des activités destinées aux enfants de 3 à 5 ans et aux familles de 6 à 12 ans, ainsi qu'aux adolescents de 13 à 17 ans, groupe qui demande de plus en plus d'activités au musée. L'offre de loisirs se complète en période estivale avec des camps urbains ou des ateliers plus longs, ce qui nous permet de travailler avec le même groupe pendant plusieurs jours.
Nous sommes également de plus en plus intéressés à rendre les musées plus accessibles pour tous, et nous en donnons un exemple. emPOWER Parents un projet que nous avons lancé l'année dernière en collaboration avec le Queens Museum de New York et le musée ICO de Madrid pour les familles avec enfants atteints de TSA (trouble du spectre de l'autisme).
Quel est le but des ateliers?
L'objectif général est que les enfants commencent à se familiariser avec le monde de la culture et des musées, tout en apprenant à utiliser le regard comme un outil visuel et à promouvoir le respect des différentes disciplines artistiques. Nous souhaitons également proposer des alternatives aux habitudes de loisirs culturels en famille, afin que les adultes et les enfants participent à la même activité lors de leur visite au musée. Au final, le plus beau est de voir comment les enfants terminent l’activité avec un sourire et un «jusqu’au prochain atelier». À mon avis, cela doit être l'objectif principal.
La chose la plus belle est de voir comment les enfants terminent l’activité avec le sourire et avec un atelier jusqu’au prochain atelier.
Quels centres collaborent avec Hablarenarte: et dans quelles villes ont lieu les ateliers?
Actuellement, et en ce qui concerne les activités éducatives, les institutions dans lesquelles nous développons ces programmes éducatifs sont les suivantes: Musée ICO et la Maison du lecteur, tous deux dans la municipalité de Madrid. Dans tous les cas, nous cherchons toujours à concevoir des activités qui répondent aux besoins et aux particularités de chaque musée ou institution.
Comment préparez-vous la session pour travailler plus tard avec les enfants?
Selon l’exposition temporaire ou le parcours que nous allons faire dans une collection permanente, nous étudions et analysons avec soin les concepts de base que nous souhaitons transmettre et choisissons les œuvres qui semblent les plus représentatives et les plus marquantes. À partir de ce moment, nous adaptons le contenu aux âges du groupe et essayons toujours de disposer de ressources d'assistance ou de créer une sorte de jeu dans les salles. Une fois que nous avons clarifié les concepts fondamentaux, nous pensons à un atelier possible pour mettre ces idées en pratique. Toute cette préparation préalable est réalisée grâce aux efforts, au travail et à la bonne interaction entre l'équipe pédagogique de Hablarenarte: et l'institution en question.
Quels profils (études, compétences, etc.) les moniteurs ont-ils à vous parler?
Peut-être que la nature interdisciplinaire de l’équipe pour vous parler: c’est ce qui nous permet d’aborder ces activités de différents points de vue, ce qui les enrichit. Actuellement, les éducateurs de l'équipe ont une formation en histoire de l'art, en beaux-arts, en didactique au musée ou en travail social.
Les éducateurs de l'équipe ont une formation en histoire de l'art, en beaux-arts, en enseignement dans les musées ou en travail social.
Qu'attendez-vous de la participation des enfants aux ateliers et de leurs familles? Vos attentes sont-elles généralement satisfaites?
La chose fondamentale est que les enfants et les adultes apprécient et apprennent pendant l’activité. Qu'ils portent eux-mêmes le «bâton» des visites d'atelier et qu'ils partagent ensemble l'intérêt et l'enthousiasme que suscite l'art en général. Nous sommes également particulièrement intéressés par la participation des parents afin qu’ils puissent même découvrir quelque chose de nouveau avec leurs enfants.
Comment les familles sont-elles avant l'art, comment nous comportons-nous avec les enfants et comment travaillons-nous en groupe?
En général, les familles réagissent très bien, cela montre que vous effectuez de nombreuses activités dans les musées et autres espaces et que vous êtes de plus en plus impliqué, ce qui nous aide à atteindre les objectifs proposés.
Nous constatons également que la complicité créée entre les familles participant à la même session augmente. Dans les activités de la Casa del Lector, la dynamique du travail dans les ateliers est toujours collective. Par exemple, nous travaillons actuellement sur l'exposition de l'Agence Efe et, chaque samedi, nous mettons en place une salle de rédaction pour l'équipe où tous les participants (y compris les personnes âgées) doivent collaborer pour faire avancer le projet.
Les familles réagissent très bien et la complicité créée entre les familles participant aux séances est en augmentation
Comment sont les enfants qui jouent le plus dans l'atelier?
Vraiment, tous les enfants, peu importe leur âge, nous enseignent beaucoup de choses. Chacune d'entre elles a une vision très différente de l'art et une perception qui, dans la plupart des cas, n'est pas aussi conditionnée que celle des adultes. Il est intéressant d'écouter tout ce qu'ils disent et de réfléchir aux préoccupations suscitées par les différentes manifestations artistiques: elles peuvent apprendre beaucoup d'elles!
Comment pouvons-nous alors mettre en pratique ce que nous avons appris dans l'atelier à la maison ou à l'école?
C’est quelque chose que nous proposons généralement plus aux groupes scolaires, même si nous cherchons toujours des moyens de rester «connectés». Dans le musée ICO, par exemple, chaque participant reçoit un carnet de notes didactique à la fin de la visite. À la dernière page, il est toujours proposé de faire une activité à la maison (vous pouvez trouver ici le carnet de notes de l'exposition en cours, à propos de Juan Navarro Baldeweg).
En revanche, à Casa del Lector, nous cherchons à partager des créations collectives via Internet et nous avons publié différentes pages au format blog; La dernière est La Gaceta del Lector, que nous vous invitons à visiter.
Quelle est votre source de financement?
Dans le domaine des programmes éducatifs, il est normal que les institutions elles-mêmes nous engagent pour développer les activités. En d'autres occasions, nous avons également eu recours à des subventions et à des subventions, notamment pour développer des programmes plus spécifiques. Jusqu'à présent, nous avons toujours cherché à participer à des programmes gratuits pour le public, même si dans le contexte actuel, il est de plus en plus courant que les musées et autres institutions commencent à facturer un prix, même symbolique, aux participants. C’est un débat de plus en plus présent, non seulement à cause des problèmes de financement des institutions, mais aussi à cause du plus grand engagement qu’il implique chez les familles, par exemple dans des domaines aussi simples que de ne pas faire de victimes à la dernière minute.
Et jusqu'ici l'entretien avec Ignacio González Cavero de te parler:, Je vous remercie pour votre générosité dans les réponses et surtout pour nous avoir fait part de votre expérience et de votre travail pour la diffusion de l’Art auprès des enfants et de leurs familles. J'ai eu la chance de mener de nombreux ateliers avec lui et avec d'autres membres de te parler: et c'est une expérience hautement recommandée pour la façon dont ils s'efforcent d'impliquer les enfants dans la connaissance des artistes et de leurs œuvres par le biais de jeux, de divertissements, d'ateliers et d'un grand dévouement.
