L'eau, fascinante et transparente, la meilleure boisson pour tous, est également l'un des matériaux avec lesquels nous pouvons monter des expériences avec des enfants dans lesquels ils découvriront les mystères de la nature et les forces de la physique. Avec notre atelier scientifique, nous continuerons à proposer des expériences avec de l'eau J'espère qu'ils servent à l'apprentissage amusant de vos enfants.
Archimède le savait
Bien sûr, nous ne pouvons pas laisser l’une des expériences les plus célèbres de l’histoire, celui qui a fait sortir Archimède en hurlant de sa baignoire "Eureka". Nous allons découvrir que un objet introduit dans un liquide modifie son volume.
Nous aurons besoin de deux grands pots en verre, l'un profond et l'autre plat, comme une carafe et une plaque de cuisson dans laquelle deux litres d'eau conviendront et rien que nos mains. Idéalement, ils devraient être marqués avec les volumes, mais sinon, nous pouvons le faire en mesurant l’eau dans une eau plus petite qui a des unités de mesure et en la transférant. Nous allons également utiliser des marqueurs de couleur qui peignent sur le verre et du ruban adhésif.
Si nous ne l'avons pas, nous pouvons faire l'expérience de la même manière, mais nous ne pouvons pas obtenir de mesures exactes. Quoi qu’il en soit, l’idée est que les enfants découvrent que l'eau sera déplacée plus ou moins car l'objet est grand Entrons à l'intérieur.
Nous allons remplir les deux récipients avec un litre et demi d'eau et faire une marque avec du ruban adhésif pour indiquer clairement le niveau au début de l'expérience. Ensuite, l’enfant et ensuite nous allons introduire la main dans l’eau jusqu'au poignet, en indiquant une couleur différente de celle à laquelle l’eau a augmenté à chaque occasion.
Les enfants verront que notre main la plus grande a déplacé le niveau de l'eau plus haut, bien que le leur l'ait fait. Dans le cas du conteneur étroit, la montée sera plus évidente que dans la largeur, car avec plus d'espace, l'eau a augmenté proportionnellement au volume de nos mains, mais nous avons plus d'espace pour couvrir.
Avec les enfants plus âgés, nous pouvons maintenant travailler les quantités en volume en transférant de l'eau pour mesurer exactement, indirectement, le volume de nos mains et leurs mains.
Pour finir, avec une bonne préparation afin de ne pas trop tacher, nous allons remplir le bocal jusqu'au bord et à l'eau, en mettant la main, il va monter et il va déborder car il ne pourra pas contenir le volume supplémentaire de la main.
Et bien sûr, alors nous allons à la baignoire et nous y entrons, d’abord les enfants, puis nous et, si nous voulons, ensemble, nous allons voir comment le niveau de l’eau monte. Mais faites attention, ne débordez pas la baignoire et ne chauffez pas le voisin en dessous.
Les navires ne coulent pas
Certes, les enfants ont souvent fabriqué des bateaux en papier ou sont montés à bord d’un bateau pneumatique lorsqu’ils se rendent à la plage, mais nous verrons aujourd’hui également la raison pour laquelle les bateaux flottent et ne coulent pas, même s’ils ne sont pas aussi légers. La flottabilité dépend de la façon dont nous la donnons, elle dépend de son volume total.
Nous utiliserons un bol d'eau, un ballon rempli d'air et de la pâte à modeler. Nous remplirons le village et inviterons chaque enfant à fabriquer une boule de pâte à modeler, une pour chacun et une meilleure de différentes couleurs. Bien entendu, les billes de pâte à modeler vont couler car elles pèsent plus que l'eau. Jusqu'ici, tout était prévu.
Mais maintenant, nous allons construire un bateau flottant. Vous pouvez leur proposer de le faire différentes manières que vous pensez peuvent flotter comme les navires font. Et cela a également à voir avec Archimède, bien que l'histoire de la façon dont il a découvert si la couronne était en or pur peut encore être un peu compliquée pour les enfants de la maison, alors limitons-nous à la fabrication de nos bateaux en pâte à modeler et quand. sont un peu plus âgés nous irons un peu plus loin.
L'eau flotte des corps qui pèsent moins qu'elle, comme un ballon rempli d'air. Le ballon gonflé à l'air pèse moins que l'eau et flotte, mais la boule de pâte à modeler coule. Nous allons "remplir" la pâte à modeler avec de l'air de sorte que son volume total contienne également une matière moins lourde et que nous allons l'élargir en l'étendant de sorte qu'il puisse transporter de l'air en plus de sa propre matière.
Nous pouvons aller faire des bateaux plats jusqu'à obtenir un modèle qui ne coule pas, avec ce que nous aurons fait aux enfants leur première expérience de l’ingénierie navale et de la graine afin que, le moment venu trouver au début d'Archimède comme un vieil ami et soyez prêt à le comprendre en ayant jeté les bases depuis votre enfance.
Tablier dessus, beaucoup de l'eau à l'expérience et le désir de profiter de l'apprentissage seront les ingrédients essentiels de notre ateliers scientifiques à domicile.
