Il y a un an le Académie américaine de pédiatrie (AAP) a publié les dernières recommandations concernant l’utilisation d’affichages et d’appareils électroniques par les jeunes enfants et beaucoup de personnes ont pensé que c’était une exagération ou n’avaient pas bien compris le risque.
"Deviennent-ils aveugles? Perdront-ils la vision s'ils passent de nombreuses heures devant la télévision? Ne sont-ils pas censés en apprendre davantage avec ces stimuli? Avec les belles vidéos sur YouTube!"
Eh bien, c'est ce dont nous parlons aujourd'hui, à propos de comment les écrans privent les enfants du désir d'apprendre des choses à l'école. Ou n'importe où.
Que disent les recommandations du PAA
Juste pour que vous ayez la base de ce que nous allons expliquer ci-dessous, je résume ici les recommandations du PAA à cet égard:
- Pas d'écrans avant 18 mois: à moins que ce ne soit une conversation vidéo avec la famille ou des amis.
- Contenu de haute qualité entre 18 et 24 mois: avec supervision de la mère ou du père et toujours limité dans le temps.
- Contenu de haute qualité pas plus d'une heure entre 2 et 5 ans: également sous la surveillance des parents, pour aider l'enfant à comprendre ce qu'il voit et pour générer un apprentissage qui peut être positif.
- A partir de 6 ans d'équilibre et de bon sens: un équilibre entre le jeu à l'écran et le jeu libre, entre le temps en position assise et la communication avec d'autres enfants et adultes, à l'écart des appareils électroniques. S'ils mangent, évitez la télévision; S'ils jouent, ne quittez pas la télévision d'arrière-plan, etc.
Le jeu sédentaire affecte le développement global
Les experts avertissent depuis quelque temps déjà: le jeu avec des écrans, qui est par définition sédentaire, affecte le sommeil des enfants et cela se traduit par de pires conditions pendant la veillée.
En outre, cela affecte le développement psychomoteur, parce qu’ils passent moins de temps à jouer à l’extérieur (les enfants courent maintenant plus lentement que nous, par exemple), et cela a un impact sur vos compétences sociales et émotionnelles (ceux qui ne sont atteints que par la relation avec d’autres enfants et adultes).
YouTube met fin à la curiosité des enfants
Eh bien, plus que YouTube, l'utilisation abusive de cet outil et d'autres outils. Le bon développement d'un enfant est obtenu en offrant des stimuli appropriés à son âge, du temps de jeu gratuit, du temps d'ennui pour développer sa créativité, un temps de communication avec d'autres enfants et du temps nécessaire pour apprendre des aînés toutes les choses intéressantes que nous pouvons expliquer et leur apprendre
Maintenant, s'ils passent peu de temps à jouer à l'extérieur, s'ils ne s'ennuient pas, s'ils communiquent peu avec les autres enfants et si leur temps libre est consacré à allumer la tablette et à regarder des vidéos, vidéos après vidéos, également choisies par Enfants (dans le passé, vous pouviez passer devant la télévision, mais la variété dépendait de ce qui était diffusé sur chaque chaîne), il arrivait un moment où les stimuli qu’ils ne choisissaient pas, ceux que nous pouvions offrir aux autres commençaient à perdre de leur charme.
Est l'immédiateté du loisir sous forme de tablette. Je le veux, je l'ai. Je veux voir ça, je le vois. Quel intérêt aura-t-il, s'il l'a à portée de main, de ce qu'un enseignant peut lui expliquer à l'école?
La matière peut déjà être très intéressante ou être un enseignant (ou un enseignant) très capable de capter votre attention, car sinon, peu d’enfants la suivront dans l’intérêt de l’apprentissage.
Consommateurs surchargés et surchargés de contenu avec suffisamment de rythme narratif et de stratégies pour capter leur attention, lorsque vous avez devant vous la perspective d’une heure de cours sur un sujet qui ne présente peut-être ni intérêt ni plaisir, le plus simple sera le plus facile. commencez à vous "déconnecter" et pensez à vos affaires, ou pour trouver un moyen de s'amuser, peut-être déranger le reste du groupe.
Mais ... s'ils mettent aussi des vidéos à l'école!
Emm, oui. Maintenant, dans de nombreuses écoles, il existe des médias audiovisuels dans chaque classe et parfois même ils mettent des vidéos YouTube avec des dessins. Je ne sais pas si on fait beaucoup, peu, mieux ou pire, mais bien sûr ... son utilisation devrait être très limitée, car "ne pas creuser sa propre tombe".
Compte tenu du fait que le meilleur apprentissage, celui qui se consolide le mieux et celui qui donne naissance à des enfants qui veulent en savoir plus, est: celui qui vient de la curiosité et de la motivation, les adultes rendent la tâche de plus en plus difficile (pour les enfants) en leur permettant de passer une grande partie de leur temps libre devant les écrans, avec un loisir saisissant, peu de contenu, nécessitant peu d’interaction et peu de mouvement.
Alors ne soyez pas surpris si des problèmes commencent à être détectés comportement, apprentissage, surpoids, relationnel, etc. Ils seront, à eux seuls, la conséquence de leur enfance.
Photos | iStock
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